La France très attractive pour les étudiants étrangers
L’OCDE a publié mardi à 10h, heure de Paris, son rapport annuel sur l’état de l’éducation dans les trente pays membres de l’organisation. Pour commencer une série d’articles concernant ce vaste rapport de 480 pages, intitulé « regard sur l’éducation », j’ai choisi d’aborder le thème majeur de la mobilité des étudiants dans le monde, thème qui permet non seulement d’analyser l’internationalisation de l’éducation tertiaire, mais aussi de tester l’attractivité de nos différents systèmes universitaires.
Au cours des trente dernières années, la mobilité internationale des étudiants a fortement augmenté. Ainsi, le nombre d’étudiants scolarisés dans un pays dont ils ne sont pas ressortissants, qui a atteint 2,7 millions en 2005, n’était que de 600 000 en 1975. De plus, cette tendance s’est accélérée de manière quasi exponentielle ; ils n’étaient encore qu’ 1,3 million en 1995.
L’OCDE avance plusieurs raisons pour expliquer cette augmentation :
-les stratégies de rapprochements académiques mises en œuvre par les Etats européens au sein de la CEE puis de l’UE, et ceux mis en place plus tard en Amérique du Nord (USA, Canada, et dans une moindre mesure, Mexique)
-la démocratisation des transports (en particulier aériens).
-le développement des technologies de communication.
-l’interdépendance des économies.
-l’internationalisation du marché des travailleurs hautement qualifiés.
Mais ce développement pose tout de même un certain nombre de problèmes financiers et administratifs aux pays d’accueil, en particulier pour ceux qui ne pratiquent pas - ou le font peu - de frais d’inscription (Danemark, Finlande, Suède, France, Allemagne, Slovaquie, République Tchèque, Islande, Hongrie). D’autres pays, dans lesquels les frais d’inscription sont beaucoup plus élevés (RU, USA, Canada, Japon, Corée, mais aussi de nombreux pays d’Asie du Sud-Est) ont fait de ce secteur une partie intégrante de leur économie et une source de croissance économique immédiate. Néanmoins, dans tous les pays d’accueil, le recrutement d’étudiants étrangers entre dans une stratégie plus globale d’attraction d’une main-d’œuvre qualifiée.
Les principaux pays d’accueil « d’étudiants étrangers » sont : les USA (22%), le RU (11%), l’Allemagne (10%) et la France (9%). A eux seuls, ils concentrent plus de la moitié du flux mondial. Outre ces quatre pays en tête des classements, on retrouve un certain nombre de pays qui attirent une part importante de ces flux : l’Australie, le Canada, la Nouvelle-Zélande et la Russie.
Le choix d’un pays d’accueil est très influencé par la langue parlée et par celle employée dans l’enseignement. Ainsi nous retrouvons 5 pays anglophones dans les 8 premiers, les 3 autres pays disposant eux aussi d’une langue très répandue (français, allemand, russe).
D’ailleurs, les migrations entre pays de même langue sont souvent très importantes : entre les USA, le RU, le Canada, l’Australie, la Nouvelle-Zélande et l’Inde ; entre la France, la Belgique et la Suisse ; entre l’Allemagne et l’Autriche.
Le coût de la vie et le niveau des frais de scolarité influence aussi fortement le choix des étudiants. Ainsi, les pays scandinaves, qui ne pratiquent pas, ou le font peu, de frais d’inscription, et qui dispensent une partie importante de leurs formations supérieures en anglais, ont vu leur part augmenter fortement au cours des dernières années. D’autres pays pratiquant des frais d’inscription importants ont vu leur attraction diminuer. C’est le cas des USA, du Canada et du Royaume-Uni. Seule la Nouvelle-Zélande, et dans une moindre mesure l’Australie et le Japon, semblent échapper à cette tendance.
L’évolution de la part relative des différents pays d’accueil a été importante durant les dernières années. Outre les variations citées dans le paragraphe précédent, on peut noter l’importante augmentation de la part de l’Afrique du Sud. Mais le pays qui a augmenté le plus sa part de ce flux mondial dans les dernières années, c’est la France, qui passe de 7% du flux mondial en 2000 à 9% en 2004.
Le niveau universitaire et le type de formation suivie par les étudiants étrangers varient beaucoup d’un pays à l’autre. Ainsi, certains pays attirent les étudiants sur toute leur scolarité universitaire dans des cycles longs : c’est le cas de l’Australie, de la Suède, de la Slovaquie et de la Nouvelle-Zélande. D’autres attirent les étudiants cherchant des formations courtes plus « professionnalisantes » : Belgique, Canada, Japon, Grèce, et Nouvelle-Zélande. Enfin, dans certains pays, ce sont les troisièmes cycles (doctorats) qui sont particulièrement recherchés (Espagne, Finlande, Suisse et France). Cela s’explique soit par l’attrait de programmes de recherche de haut niveau, soit par une politique de sélection d’étudiants ayant déjà atteint un stade avancé et pouvant ainsi participer activement au secteur de la recherche.
Pour finir, abordons rapidement la question de l’origine de ces étudiants. Ils sont en majorité asiatiques, (les Chinois constituant le plus grand groupe avec 15% du flux mondial, et les Indiens arrivant en deuxième position avec 5%) et européens. Notons aussi une présence importante d’étudiants marocains, malais, et russes.
La suite de ce résumé quand j’aurai ingurgité et assimilé les 480 pages du rapport !
28 réactions à cet article
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Eh oui. On est souvent surpris quand on regarde un peu moins la télé, et qu’on étudie un peu plus les statistiques internationales.
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Non, mais on les a en tant que part du nombre d’étudiants total du pays :
- NZ : 28.3%
- Australie : 19.9%
- Suisse : 18.2%
- RU : 16.1%
- Autriche : 14.2%
- Allemagne : 11.2%
- France : 11% ... ...
- USA : 3.4%Les petits pays sont favorisés dans se type de classement (vous me répondrez très justement que l’autre classement favorisé les grands), et le RU souffre d’un manque important d’étudiants Nationaux.
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Tout à fait !
Vive la République Universelle et Fraternelle !
De plus, ces jeunes, apportent, pour la plupart, plus qu’ils ne coutent, car beaucoup décident de s’installer en France.
D’ailleurs notre est un grand attracteur de « Cerveaux » contrairement à l’imagination populaire (et populiste aussi).
Il fait parti des rares pays importants (avec les USA) qui attirent plus de personnes hautement qualifiées qu’ils n’en perdent.
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Et combien parmi ces prix Nobel ont fait leurs études aux US ?
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Flagellation quand tu nous tiens !
Pour repondre rapidement.
« Le »soft power« , ca ne fonctionne tout simplement pas sans une grosse armée derriére. »
- Le Soft-power de notre pays marche donc, car la France a le 3ème budget militaire du monde (loin derrière les USA et la Chine, et plus ou moins au même niveau que le RU et le Japon).« Les meilleurs préférent effectivement les USA. La France est leur second choix. N’oublions pas que dans les classements internationaux, la premiére univ française est 63éme, et si je le sais ils le savent. »
- Ce classement chinois est une grosse connerie. C’est un gros coup médiatique pour faire connaitre ses auteurs et leur Université. Un rapide coup d’oeil aux critères utilisés et on se rend compte de l’absurdité :
- nombre de pris nobel et médialles field parmi les ancien élèves
- nombre de prix nobel et medailles field parmi les chercheurs.
- Nombre de chercheurs les plus cités dans leur discipline
- Articles publiés dans Nature et Science entre 2000 et 2004
- Articles indexés dans Science Citation Index, et Arts & Humanities Citation Index
- Taille de l’institution Performance académique au regard de la taille de l’institutionEn gros les deux premiers facteurs sont stupides. Il n’y a que quelques centaines de médaillés au monde pour des centaine de millier de chercheurs ! En stat. c’est zéro tout cela. De plus analyse-t-on la sportvité d’un pays au nombre des médaillés olympiques, par exemple ?... Il sont sportifs nos amis Gringos, malgré leur enorme surpoids.
Quand auX revues Nature et Science, dans mon domaine, par exemple, tout le monde s’en fout. J’aurais pu publier un article dans Nautre, mais qu’est-ce j’y aurait gagné à part me faire mousser un peu ? En fait c’est simplement pour les pignouffes egocentriques. La plupart des chercheurs publient dans des revues ultra-spécialisées, c’est plus utile. En astrophysique il en existe trois internationalement reconnues.
Quand à la taille de l’institution, on voit vraiment pas à quoi cela sert.
Enfin, ce classement, c’est, comment dire... de la merde en boite !!
« C’est justement ce qu’on veut eviter. Tu devrais regarder les chiffres du chomage, ainsi que ceux du FN. »
- Si il y a beaucoup d’abrutis dans mon pays qu’y puis-je ?
- Quand aux chiffres du chômage, je ne pense pas que ce sont les chercheurs ou autres surdiplomés étrangers qui s’installent en France qui y contribuent.« Bon, donc en France, pas d’OGM, pas d’éducation, plus de finance, ni d’electronique, la recherche c’est pas ca non plus.. je sens qu’on est bien parti pour rester dans le tourisme (3éme rang mondial), un gros Disneyland pour les autres pays, avec des employe de femme de ménage. »
- Et encore un p’tit coup de flagellation pour la route
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J’ai une bourse d’état, et je gagne 1163€/mois net. Les moniteurs (qui donnent quelques cours en plus à la Fac) touchent environ 300€ de plus (je n’ai pas le chiffre exact).
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Faux, selon le rapport de l’OCDE, la France fait partie des pays qui attirent le plus les troisièmes cycles (doctorat).
Et selon d’autres chiffres de l’OCDE, qui vont dans le même sens, la France fait aussi partie des pays qui attirent plus de diplomés du supérieur qu’ils n’en perdent, contrairement, par exemple, au RU. Il n’y a donc pas de fuite des cerveaux massive contrairement à ce que l’on veut nous faire croire, et ce malgré le faible financement de la recherche et de l’enseignement supérieur dans notre pays. Aurions-nous un système pas si mauvais ?
Ca alors ! On est pas nul partout
Mais si vous préférez vous flagellé...
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Effectivement tout dépend des secteurs comme dans la plupart des pays. Malheureusement aucun chiffre n’est disponible sur ce sujet.
En ce qui concerne les post-doc, c’est un choix fait par l’administration scientifique française. Il est quasiment indispensable d’avoir effectué un post-doc à l’étranger pour avoir des chances d’obtenir un poste dans la recherche publique. Il ne s’agit donc pas vraiment du problème des débouchés, qui existe, et qui est dû en grande partie à la faiblesse du budget français de la recherche.
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Si je vous suis bien : Il n’y pas pas d’étudiants étrangers en France parce que il y en a en Russie.
Etrange raisonnement !!!
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